教代会提案系统

案由：

阿尔伯塔学院是全国首个聚焦临床医学的合作办学机构、也是全国医学院校合作办学层次最高的机构。自2020年4月经教育部批准设立以来，在学校党政领导的高度重视下，学院积极与加拿大阿尔伯塔大学开展在人才培养、科研攻关、社会服务、人文交流等方面的交流合作，助力学校“双一流”建设。近两年来，学院生源数量稳定、质量趋优，积极引进北美医学教育课程体系，创新推出“本科生导师制”，努力培养新型的具有国际视野和多元文化适应能力的医疗和医学科学高素质人才，学院已成为我校“双一流”建设以及高水平推进国际教育事业发展的一张金名片。

然而，随着学院的快速发展，招生规模不断扩大，教学科研等国际合作交流不断深入，学院在教学行政用房、学生宿舍、研究中心（实验室）等方面的用地用房需求也相应提升，学院新校区建设虽被列入浙江省高等教育“登高计划”，但与属地政府的沟通协商直至方案落地仍需较长时间，现有办学空间已无法满足学院建设发展的需求，极大限制了学院的良性发展。

一、学院办学空间现状

学院现有办公用房2间（分别为46㎡、50㎡），符合外方上课需求（线上教学）的大型教室2个（分别为196㎡、100㎡）。现有学院行政用房、学生活动用房面积远小于《温州医科大学教学科研用房管理办法的通知》文件规定用房。办学空间非常局促，科研楼场地有限，已无拓展可能。

二、学院办学空间需求

（一）师生规模不断增长带来的用房刚需。学院现开设临床医学（本科）、精神医学（硕士、博士）和口腔医学（硕士）4个专业，获批办学规模395人，现有在校生127人（本科生116人、硕士生8人、博士生3人）。学院将于近期向教育部提交扩招报告，本科生预计达到120/届规模，2024年达到485人（见表1），教学住宿用房需求将逐年递增。另外，加拿大阿尔伯塔大学将从2022年起（视疫情情况而定）每学期向我校派遣5位左右的外方教师，外籍教师办公用房尚未落实。

（二）国际远程连线课程对信息化教室的需求。根据中加双方医学人才培养目标，学院由中加双方全职教师担任授课师资，共同落实培养方案要求的课程，其中，加方承担课程比例大于50%。目前，外方在线课程平均每学期5门，课程频率较高，且需配备5G网络和高清摄像设备。经了解，6号教学楼虽布置5G网络布线，但楼栋网络架构已老化，故障率较高；7号教学楼没有4G网络布线；生物医药科研楼场地不足。学院目前教学用房仍缺少3个大型信息化教室及若干小型讨论教室，22年9月入学的新生即将面临教学用房的使用需求。

（三）满足学院品牌建设提升学校影响力的需要。去年至今有浙江大学、华中科技大学、南昌大学、福建农林大学、肯恩大学等多所高校来学院考察交流，疫情过后，加拿大阿尔伯塔大学将派专业教师入驻，现有办学空间不利于学院品牌打造，一定程度上限制了学院影响力的提升，与学院“临床医学中外合作办学机构示范样板”的定位不相符。

整改措施建议：

为满足学院中长期发展需要，结合学校现有办学资源紧张的现状，我们诚盼学校统筹协调校内现有资源，妥善落实阿尔伯塔学院办学空间需求，推进我校中外合作办学事业迅速发展。

（一）改善学生住宿条件。目前学院两届本科生住宿楼栋分散，20级本科生住宿条件为4人/间，而21级本科生住宿条件为6人/间，部分学生有一定情绪。建议充份考虑学院定位、学费收入等综合因素，将21级本科生由6人/间改为4人/间，并明确22级新生住宿条件为4人/间。

（二）入驻留学生教学生活楼。为满足学院中长期发展需要，建议将学校留学生教学生活楼的其中1栋楼作为学院教学、行政、学生活动用房（面积约2500㎡），尽早确定用房方案，以便在内部装修时学院可根据教学需要提早介入，满足未来办学需求。保障阿尔伯塔学院教学行政及学生活动区域相对集中，以便整体提升学院对外展示度。

（三）建设若干信息化共享教室。建议在校内对符合条件的教室进行升级改造，建成若干个具备5G网络和高清摄像设备的大、中、小型信息化共享教室，供校内含阿尔伯塔学院在内的各学院全体本、硕、博学生共享使用。