协办单位：医院管理处
意见：
尊敬的唐红洁等代表：
您好！
感谢您对学校工作提出的宝贵意见和建议，经商量讨论，现将您的“关于顺应人工智能医工融合发展趋势，促进智慧医疗进一步发展的建议”提案回复如下：
随着人工智能、机器人技术、虚拟现实、生物技术等为突破口的新一轮科技革命和产业变革的兴起，医学教育面临新的机遇与挑战。近年来，学校聚焦国家重大战略需求，探索“医学+人工智能”专业建设和人才培养的新模式，积极推进医学与信工协调发展。
一、推进医学+大数据的人才培养
学校现有信息管理与信息系统专业教研室、信息系统分析与设计教研室等5个教研室，在编在岗教师29人。学校充分调动信息管理与信息系统专业教师的积极性，在深入推进医学与信息学科交叉人才的培养过程中，依托信息管理与信息系统专业教师队伍，2021年起第一临床医学院（信息与工程学院）开设临床医学（新医科班），实施临床医师和专业教师“双导师制”，聘请部分信息管理与信息系统教师为新医科班的学生导师，在大数据开发应用与医学结合方面，为学生搭建平台。2022年，学校开设人工智能与智能医学微专业，临床学院联合信息管理与信息系统专业教师，共建《人工智能与大数据导论》《医学物理与人工智能应用》《医学影像智能分析》等6门共计15学分的专业课程，将“人工智能＋健康医疗”等医学领域前沿知识和技术等融入教学，促进医学与信息科学交叉合作，为医工复合型交叉人才培养提供有力保障。
二、推进信息管理与信息系统专业教师队伍融合
学校通过课程、师资等教学项目建设有效推进临床医学与信工队伍的全面融合。一是在临床医学（新医科班）培养中强化医工交叉培养，联合上海大学开设小学期课程。学校的信息管理与信息系统教师积极参与联合课程学习等，为进一步提升信息管理与信息系统专业建设，拓宽了思路。二是引导教师开设创新课程，讲授学科发展前沿，特别是交叉学科领域的技术创新，在丰富学生知识储备的同时，为医学与信工教师队伍融合创造条件。2021年至今学校已开设《医学物理与人工智能》《生物医学信息学——与数据对话》等近100门创新课程，不少信息管理与信息系统教师参与创新课程建设。三是强化专业升级改造，学校召开产教融合推进专业升级改造研讨会，邀请迈瑞、联影等知名医疗企业参与研讨，搭建企业与专业共建平台，选派优秀教师参与企业内部的研发讨论，优化交叉融合的教师队伍建设。四是推进交叉学科队伍建设，学校出台《温州医科大学教学创新团队建设方案》着力培育一批高水平的交叉师资队伍。2021年“人工智能结合解剖与形态学教学创新团队”获批立项，组建医学和人工智能相结合的医工交叉教学团队，为医学与信工队伍全面融合提供参考。
三、发挥信息技术在智慧医疗建设方面作用
学校附属医院以病人需求为导向，以诊疗技术创新与医疗服务内涵提升为突破口，优化服务流程，推进“智慧医院”建设，附属医院自主研发了HIS、LIS等在内的100多个子系统，先后获得软件著作权142项，逐步完善“掌上医院工程”，实现全程全方位、移动化、无纸化的智慧诊疗。为推进附属医院间信息化建设的合作，学校医管处拟组建医院信息管理专业委员会，发挥信息技术优势，进一步促进附属医院的智慧医疗建设与发展。
结果：通过